为促进教学经验交流，提升课堂教学质量，基础教学部于2025年5月7日组织开展首届教师公开课系列活动。首期活动由数学教研室和军事教研室两位青年教师主讲，邀请经验丰富的教授及各教研室主任担任评委老师，部门全体教师参与观摩研讨。
（一）深耕学科逻辑展现数学深度
数学教研室青年教师李佳慧以“无穷级数”为授课内容，从无穷级数的历史发展脉络切入，系统梳理了常数项级数的核心概念与研究方法。课程设计注重逻辑推导与思维拓展，通过经典数学问题的层层剖析，引导学生深入理解级数收敛性的本质。李老师授课条理清晰、语言严谨，充分展现了扎实的学术功底与深入浅出的教学能力。
课后研讨过程中，数学教研室陈侠教授充分肯定课程的理论深度与逻辑架构，建议“在抽象公式推导中增加更多生活化案例，帮助不同专业背景学生直观感知数学的应用价值”。数学教研室主任盛春红教授则从课堂互动角度提出优化建议：“可尝试让学生在计算过程中自主发现级数收敛规律，进一步激发学习主动性。”
（二）融合案例教学传递国防担当
军事教研室青年教师苗英明以总体国家安全观为框架，围绕“核安全与大国战略博弈”主题展开教学。通过“切尔诺贝利事件”“福岛核泄漏”等典型案例的生动解析，结合国际热点问题，阐释核安全对国家发展与全球治理的重要意义。苗老师授课激情饱满、案例详实，以富有感染力的语言将理论知识与现实关切紧密结合，课堂氛围活跃，引发广泛共鸣。
课后研讨过程中，物理教研室主任腾云老师指出，课程“将国家安全观与专业教学融合紧密，体现了课程思政的育人导向”，同时建议“进一步挖掘我国核安全领域的技术突破案例，增强学生的民族自信与使命感”。心理教研室主任王欣星老师则从教学法角度提出改进方向：“可设计模拟国际谈判的课堂实践，让学生在角色代入中深化对核安全博弈复杂性的认知。”
本次公开课活动通过“授课+研讨”双环节，构建了跨学科教学交流的立体化平台。教授与教研室主任的精准点评既肯定青年教师的教学亮点，又针对课程设计、案例选取、互动模式等提出优化路径，形成“以评促教、教研相长”的良性循环。参与教师表示，此类深度研讨“为教学创新提供了方法论支撑，也启发了课程思政的多元融合策略”。
基础教学部将持续推进公开课系列活动，通过常态化教学观摩、专家会诊式评课、青年教师工作坊等机制，全面提升教师队伍的教学能力与育人水平。
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